各相关部门：

为深入推进学校本科教育教学审核评估工作，根据要求，开展2018年《河北科技师范学院本科教学工作审核评估整改方案》（校办字〔2018〕25号）落实情况自查，现就有关事项通知如下：

一、自查内容

重点针对校办字〔2018〕25号整改措施的具体改进措施，逐条逐项自查。

（一）加大教学经费投入，保障本科教学质量

1.存在问题

学校2015、2016、2017年的教学保障经费支出预算为3,815.00万元、3,039.30万元、1,336.51万元，分别占总经费的9.10%、7.44%、3.02%，呈逐年递减态势。2018年全校教学运行经费预算仅为1400余万，新专业建设经费严重不足，难以保证教学运行需要。

2.改进措施

(1)积极争取省市政府和主管部门支持，争取应用型大学建设专项经费等专项资金扶持。（主责部门：财务处、教务处、后勤与国有资产管理处）

(2)学校进一步加大开放办学力度，积极吸引社会资本及企业校友赞助，扩充教学经费来源；积极开源节流，多渠道筹措办学经费。（主责部门：招生就业处、财务处）

(3)进一步完善教学经费预算分配制度，根据学校中长期发展规划和年度教学计划，优先保障本科教学经费预算安排，自2019年起连续三年教学经费预算在2018年的基础上每年递增不低于20%，2019年教学经费预算增加350万元，主要用于专业建设。新增专业建设费用由高校转型发展补助费列支，重点保障新增专业建设，每年理工科专业不少于50万元，人文社科类不少于30万元，新增专业重点建设周期4年；尚无毕业生的新专业由学校增加的教学经费列支，主要用于新专业持续建设。 （主责部门：财务处、教务处）

(4)设立校企合作专项经费，每年投入不少于100万元，由高校转型发展补助费列支，主要用于专业建设、课程建设，校外一线专家教学业务支出。为体现应用型人才培养，增加实践教学基地建设费50万，由增加的教学经费列支。（主责部门：转型办、财务处）

（二）加强教学资源建设，推进小班教学改革

1.存在问题

(1)教师资源紧张，生师比近20:1。

(2)教室、实验室资源紧缺。

(3)公共课和基础课，基本都是4个班100人以上的大班额课。

(4)教师教学工作量大，大班额授课，教学质量难以保证。

2.改进措施

(1)加快高水平教师引进力度，落实2018年进人计划，2019年拟引进教师60人，力争2020年达到生师比合格标准。（主责部门：人事处）

(2)加快新校区建设推进力度，实施三校区集中办学，提高教学资源利用效率，从根本上解决资源不足问题；在此之前，进一步整合三校区教学资源，合理调度，充分利用。（主责部门：发展规划与国际交流处、后勤与国有资产管理处）

(3)重点解决英语、数学、物理等公共基础课师资问题，整合现有资源，积极推进100人以下的中班教学，大力实施中班教学、小班研讨的教学模式，3年内逐步消除大班额现象。（主责部门：人事处、教务处、外国语学院、数学与信息技术学院、物理科技学院）

(4)认真贯彻落实教育部下发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，力争在3年内实现生师比350：1的要求，积极推进案例教学，小班研讨等教学模式。（主责部门：人事处、马克思主义学院）

（三）优化专业结构，调整专业布局

1.存在问题

(1)本科专业结构及布局不合理问题比较突出。多年来未有效进行专业优化调整改造。

(2)全校不合理规模专业约占42%。学校本科专业69个，在校本科生总数为19058人，平均专业人数为276人。专业人数最多的（财务管理）为491人，最少的（教育技术）仅13人；300人-500人的大型专业有17个，占专业总数的24.6%，60人以下的小额专业有12个，占17.4%。

(3)专业生师比差距大，结构不合理。最大生师比54：1（财务会计教育），最小生师比为2.5：1（舞蹈表演）。

(4)部分教学单位外聘教师比例过多。

(5)新增专业数量多，投入少。

2.改进措施

(1)根据教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，对我校现有专业进行比对分析研究评价，找出存在问题和差距。制订我校今后学科专业建设长远规划和实施方案，依据应用型大学建设需要和筹建河北海洋大学实际进行专业优化改造。（主责部门：教务处）

(2)根据河北海洋大学筹建需要，进行二级教学单位重组，优化资源整合，成立海洋科学研究院和海洋环境科技学院，在提高办学效益的同时，全面保障教学质量。（主责部门：人事处）

(3)建立专业建设动态调整机制。对财务会计教育、财务管理等规模过大专业实现调转压控，或在专业下开设多方向；对报考率低、专业转出率高、就业不好、规模过小的专业，实行“关停并转”，隔年招生或停止招生。（主责部门：教务处）

(4)根据学科专业方向实施大类招生。对招生形势较好，招生规模较大的专业合理设置专业方向，满足学生多样化的学习需求；同时依据学生对专业的选择分流结果，适时调整专业结构，优化专业布局。（主责部门：招生就业处、教务处）

(5)加强新增专业管理。对拟新增专业要科学充分论证，严格控制，避免专业建设的盲目性，进一步优化专业结构，合理调整布局，加强精细化管理。对原则上近年除了涉海洋类专业或京津冀协调发展急需专业纳入新增专业计划之外，其他类专业不再列入申报计划，稳定专业建设规模，努力提升专业建设质量，促进内涵式发展。（主责部门：教务处）

(6)建立第三方专业评估机制。在校内自身评价的基础上，引入第三方机构，对校内专业进行全面评价，建立校内校外相结合的评价机制。（主责部门：教师交流与培训中心）

（四）教学信息化和智慧校园建设

1.存在问题

(1) 2016-2017年在线开放的国家级和省级精品视频公开课、精品资源共享课和MOOC都是“0”的状态。学校开设的网络课程通识课181门次，“智慧树”课程47门次，相对也较少。

(2)教师和学生对网络教学改革及精品视频公开课的认识也比较淡薄。

2.改进措施

(1)全校上下高度重视教育教学信息化建设。按照教育部下发的《教育信息化2.0行动计划》（6号文件）的通知要求，进一步完善智慧校园规划，加强教学信息化建设。（主责部门：网络技术中心、教务处）

(2)加大学校精品课程、慕课和翻转课堂建设。学校投入专项经费50万元，由增加的教学经费列支，分三年实施，在公共基础课、思政课等课程方面实施政策扶持，学校每年重点建设10门高质量的在线开放课程。每个二级教学单位自行建设3-5门。（主责部门：教务处）

(3)加强校外优质教学资源引进与利用工作，在与尔雅、智慧树、学堂在线合作的基础上，继续扩大合作，精选优质课程资源便于师生学习，并以此来推动学校教育教学方式方法改革，有效解决师资队伍、课程资源等资源短缺问题。（主责部门：教务处）

（五）加强创新创业教育，提升学生双创能力

1.存在问题

(1)创新创业教育尚未形成完整的课程体系纳入人才培养方案；

(2)创新创业课程主体责任单位不明晰，课程标准不统一，缺乏创新创业教育的师资队伍；

(3)创新创业无专项经费支持，学生参与面小，空间环境条件不足；

(4)学生创新创业项目数量少、层次低，三年只有59个省级项目；教师参与指导的积极性不高，创新实践活动的气氛不浓厚，创新成果不显著。

2.改进措施

(1)加强创新创业教育的顶层设计，充分发挥学校实践育人的优势，学校设立专项资金，用于创新创业特色教材建设，把创新创业课程纳入人才培养方案，系统规划设计。（主责部门：招生就业处、教务处）

(2)成立学校层面创新创业教育中心，统筹创新创业教育教学与研究、管理与服务工作。组建教师、学生、企业家共同参与的创新创业团队，加强创新创业教育教师的培训与管理。（主责部门：人事处、招生就业处、教师交流与培训中心）

(3)设立校级创新创业专项资金，每年不少于50万，增加双创实践项目，扩充大学生创新创业空间场所。（主责部门：招生就业处、财务处、教务处、后勤与国有资产管理处）

(4)促进创新创业教育与专业教育的有机融合，创新创业教育学分化，建立创新创业考评机制及激励机制，让优秀人才脱颖而出。（主责部门：招生就业处、教务处）

（六）教学质量保障体系建设

1.存在问题

(1)学校没有独立设置教学质量监控部门，仅在教务处下设一个科室。

(2)管理队伍人员不足，仅有2名专职人员，难以承担繁重的工作任务；校级督导只有9人，而2017年全校开设课程6812门，平均每人需要承担757门，即使加上二级学院的督导89人，平均每人要完成77门课程督导任务，还不包含实践课程，难以实现全过程、全覆盖。

(3)教学环节质量标准需进一步完善，学校现有标准与教学实际需要尚存一定差距，涵盖不够全面，特色不够鲜明，内容不够科学，缺乏操作性。

(4)存在一定程度“重建设、轻执行”现象，个别单位、部门和管理人员对质量保障的重要性认识不到位，质量意识、责任意识不强，造成一些教学管理制度落实、执行不到位。

2.改进措施

(1)成立独立的质量评估与监控机构，设置独立管理单位教学质量评估与监控中心，全面负责学校本科教学基本状态数据报表、教学评估、专业评估、评教评学、教学督导与教学质量监控体系建设与管理。（主责部门：人事处、教师交流与培训中心）

(2)进一步完善质量监控队伍建设，加强校院两级教学质量监控队伍素质培养，进行系统的教育理论和业务培训。（主责部门：人事处、教师交流与培训中心）

(3)开展专业认证，适当引入第三方评价。出台相应的激励政策，加强二级学院教学质量责任主体地位，实现由注重“规范管理”向注重“质量管理”转变。（主责部门：教务处、教师交流与培训中心）

(4)加大毕业论文（设计）规范和改革力度。发挥院系论文答辩委员会的作用，严格审查指导教师在各个环节中是否规范；各二级教学单位要在学校《毕业论文工作条例》的框架下，围绕专业培养目标、培养规格、专业核心能力，针对毕业论文（设计）选题与研究领域、研究深度与广度，以及论文研究过程的各个环节，制定和完善相应的“毕业论文设计质量标准”，让学生的专业能力在学校的最后一个教学环节得到应有的锻炼和提升。（主责部门：教务处）

(5)进一步健全教学质量保障体系。（主责部门：教师交流与培训中心、教务处）

二、时间安排

（一）单位（部门）自评

2024年1月20日-2024年3月8日，各主责牵头部门完成自评并提交自评报告。

（二）学校检查

2024年3月中下旬，学校组织专家组对各单位实际完成情况进行实地考查。

（三）整改自建

2024年3月中下旬-4月底，对于自评中发现的问题，相关单位和部门进行整改。

三、工作要求

1.认真学习，高度重视。从思想上高度重视审核评估整改工作，深入分析审核评估专家组的反馈意见和建议，理解其实质与内涵，紧紧抓住审核评估的有利契机，从根本上解决长期以来影响学校教学工作发展的各种问题。

2.保质保量，完成自评。各相关部门按照整改工作的目标和内容，按照学校总体安排部署和通知要求，任务到人，对各项整改任务进行总结和自评，按时间节点完成相关工作，并及时提交本单位（部门）审核评估中期自评报告。（纸质版经主要领导签字盖章后提交到评建办，PDF版发至邮箱ksypgrz@163.com）

附件：2018年审核评估整改落实情况自查报告（模板）

本科教育教学工作审核评估评建办公室

2024年1月18日