党办字〔2021〕36号
中共河北科技师范学院委员会
河北科技师范学院
关于印发《加强新时代美育工作的实施方案》的
通 知
各基层党委（党总支），各单位（部门）：
经学校党委常委会会议审议通过，现将《加强新时代美育工作的实施方案》印发给你们，请抓好贯彻落实。
中共河北科技师范学院委员会
河北科技师范学院
2021年8月12日
中共河北科技师范学院委员会
河北科技师范学院
加强新时代美育工作的实施方案
为深入学习贯彻习近平总书记对高等教育发展的指示精神，全面贯彻党的教育方针政策，落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（国务院公报2020年第30号）《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教艺体[2019]2号）文件精神，切实加强和改进学校美育工作，提高学生的审美和人文素养，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以为党育人、为国育才和立德树人为根本任务，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，通过美育课程建设、美育研究、实践活动、师资队伍建设等相关措施，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育教育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就堪当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
1.坚持正确方向，面向全体学生
坚持“四个服务”，牢牢把握社会主义大学办学方向，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，让美育教育普及到每一个学生，健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制，注重思想性与艺术性相结合、情绪体验与逻辑思维相结合、教育内容与实际生活相结合。让所有在校学生都享有接受美育的机会，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。
2.坚持因材施教，实施分类指导
坚持问题导向和目标导向相结合，加强分类指导，不断提高普及艺术教育教学质量，积极推进专业艺术教育和艺术师范教育的改革发展，充分发挥学科优势，打造具有学科特点的特色美育，鼓励体现地方优秀文化的特色美育发展。
3.坚持应用改革，推进协同创新
深化学校美育综合改革，充分挖掘、合理利用、优化整合各类美育资源，促进德智体美劳有机融合、协同推进，突出学校应用型大学建设特色，促进学校各部门以及与社会互动互联，形成支持学生全面成长的育人氛围。形成充满活力、多方协作、开放高效的应用型高校美育新格局。
三、总体目标
到2022年，学校美育工作取得明显进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，美育教师配备基本达到标准，美育课程开齐开足，美育贯穿人才培养全过程。工作机制和评价体系日趋完善，学生的审美观念和人文素养稳步提升。
到2035年，初步形成课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进，符合新时代精神，“五育并举”融合发展的科师特色美育体系。
四、重点任务
以美育教育改革发展为重点，紧紧围绕我校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域，大力加强和改进美育教育教学工作。
1.强化普及艺术教育
进一步完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育机制。规范公共通修课程（艺术类课程）教学与管理，加强公共艺术课程教材建设，规范完善人才培养方案中公共艺术课程与艺术实践课程建设，探索学生跨校选修公共艺术课程和学分互认实践。每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。
持续做好我校大一学生人文素质考核特色工作，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，结合自身优势和跨学科特点，针对学生美育的实际需要，积极探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程体系。
开展丰富多彩的艺术实践活动，积极探索创造具有时代特征、校园特色、学生特点、教育特质的艺术实践活动形式。开展公共艺术教育微课展示，培育建设一批高质量的美育精品课程。加强艺术社团建设，带动校园文化活动开展，学校艺术实践活动要让大多数学生参与其中，享受其中。
2.提升专业艺术教育
不断创新艺术人才培养模式。注重内涵建设，突出应用型办学特色，加强社会服务意识，增强艺术人才培养和社会经济发展的契合度，遵循艺术人才培养规律，进一步完善修订专业人才培养方案，促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业课程与文化课程相辅相成，对标对表教学质量国家标准和专业教学标准，不断完善艺术专业人才评价标准，创新人才培养机制，着力提升学生综合素养，培养造就文化底蕴丰厚、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。
3.改进艺术师范教育
艺术师范专业要凸显师范教育特质。以培养党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍为根本，坚定社会主义办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，积极推进艺术师范专业人才培养模式改革，不断优化课程体系和教学内容，改进教学方法，培养造就教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的中小学艺术教师。加快构建学校与地方政府、行业企业、中小学校协同培养的育人机制。重点办好音乐教育、美术教育、舞蹈教育等专业。
五、主要举措
1.建立美育教育工作机制
（1）成立学校美育工作领导小组，统筹规划全校美育工作。将美育作为人才培养的重要内容，纳入学校事业发展规划。
（2）成立美育教育中心，统筹推进全校公共艺术教育，并与各相关学院、教务处、研究生部、团委等多家单位形成合力，完善课程教学、艺术实践、校园文化活动、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制。
（3）建立契合“三全育人”理念的美育工作制度, 把美育贯穿到教育教学的全过程,落实到教学、管理、服务等各环节,与学生学习、生活紧密结合,促进美育生活化、生活美育化。
（责任单位：人事处，配合单位：教务处、艺术学院、团委）
2.建构美育教育课程体系
（1）加强公共艺术教育课程的顶层设计，以培养审美观念和人文素养为核心，以培育审美鉴赏力和创造力为重点，以艺术通识课程为主体，充分挖掘不同学科专业教学蕴含的美育价值，推动审美基础知识普及和深化。
（2）发挥艺术学院主体作用，构建由公共艺术课程和中华优秀传统文化课程组成，必修和选修相结合、任选和限选相结合，理论讲授与艺术实践相结合的美育教育课程体系。
各专业人才培养方案中明确美育课程学习累计学时不少于32学时，总学分不低于2学分的要求。
（3）发挥公共艺术课程建设在美育教育课程体系中的主渠道作用，在通识类选修课程中增设艺术类课程模块，研发一批艺术实践创作类、艺术史论类、艺术批评类选修课程，如：文学、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、美术、书法、篆刻、陶艺、设计、园艺等主要艺术形式。
（4）推进美育体系的一流课程建设，在现有美育通识课程的基础上，打造高质量“美育示范课”，促进美育课程建设的规范化、标准化和品牌化。2022年立项建设一批精品公共艺术课程，到2025年全面建成美育教育课程体系。
（责任单位：教务处，配合单位：艺术学院、文法学院、园艺科技学院等）
3.建好地方艺术特色课程
（1）围绕地方文化与中国传统文化研究，引入河北地方民族民间艺术优势资源，开设冀东文化、昌黎秧歌等地方特色美育课程。
（2）开发一批具有地域特色和我校特色的地方课程和校本课程，到2025年建成10门左右地方文化与中华优秀传统文化相关的特色课程。
（责任单位：美育教育教学指导中心，配合单位：教务处、艺术学院、文法学院、园艺科技学院等）
4.建设美育课程教师队伍
（1）加强公共艺术教师队伍建设，满足学生美育课堂教学的需求。优化专业艺术教育教师结构，搭建院系、校际合作交流平台。
（2）建设井庆昂等美育名师工作室，汇聚培养一批美育名家名师。聘请各艺术门类的领军人物和优秀传承人来学校举办讲座，担负一定的美育教学辅导工作。
（3）鼓励专业课教师参与美育课程建设和教学改革，支持教师跨学科合作开发开设美育课程，定期组织美育教学交流和培训，提高教师教学水平。
（责任单位：人事处，配合单位：教师发展中心、教务处、艺术学院、文法学院、园艺科技学院等）
5.建树美育教研教改模式
（1）创新传承中华优秀传统文化。把中华优秀传统文化教育作为学校美育培根铸魂的基础，弘扬中华美育精神。持续深入开展高雅艺术进校园、中华优秀传统文化传承基地建设等项目的研究。
（2）着力营造美育氛围，推动环境育人。将典型人物的艺术感悟、名人名言，与校园环境建设结合起来，透过“境教”方式涵养学生性情，提高学习兴趣，增强学习效果，提升学生的文化认同和归属感，提高学生将艺术与专业学习结合的积极性。
（3）深化美育教学改革，坚持统筹兼顾与典型培育相结合，促进人文教育与科学教育相交融。重点研究美育的课程和教材体系、教学规律和模式、考核评价标准、教师队伍建设等问题。
（4）办好大学生校园文化艺术节，评选文明公寓、文明寝室、文明大学生，树立优秀榜样，引导学生从心灵美、语言美、行为美、仪表美、环境美等方面追求生活之美，营造园区生活美育环境。
（5）充分运用现代信息技术手段，推广新媒介环境下的美育普及模式，探索构建网络化、数字化、智能化、线上线下相结合的课程教学、文化传播模式，通过新媒介传播美育文化知识和推广美育实践活动。
（6）设立美育专项课题，深入开展学校美育教育改革研究。
（责任单位：教务处，配合单位：艺术学院、学生处、团委）
6.建实艺术社团实践活动
（1）课程化管理美育第二课堂。美育教育实践活动纳入“第二课堂”，将美育教育第二课堂学分化、规范化，合理设计美育项目体系，制订考核和评价办法。
（2）支持学生艺术类社团发展，邀请校内外知名学者、文艺专家指导社团开展艺术社团的创作实践活动，扩大美育活动的影响力和受众面。
（3）发挥学生社团的文化传承作用。加强学校书法社、朗诵团、管乐团、合唱团、舞蹈团、民乐团、话剧团、礼仪队等大学生艺术团建设。增强学生参与感和积极性，培养学生兴趣。通过中国传统文化活动的引导作用，坚定文化自信，增强文化自觉。
（4）加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员力度，带动校园文化活动开展，引领大多数学生参与学校艺术实践活动，享受其中。
（5）开展高雅艺术进校园活动，积极组织学生参加全国大学生艺术展演活动。支持各校区、各院系举办新年音乐会、合唱艺术节、朗诵节、校园歌曲大赛等美育系列活动，培育艺术氛围与美育土壤，营造格调高雅、充满朝气的校园文化氛围。
（责任单位：学生处、团委，配合单位：教务处、各二级学院）
7.建创校园文化育人平台
继续建设大学校园文化，充分利用教学楼、图书馆、校史馆、学生活动中心等平台，充分发挥网络平台及公众号、微博、微信等新媒体的优势，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境。把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等元素融入校园文化环境中，引导学生发现美、感受美。
（责任单位：宣传部，配合单位：学生处、团委大学生服务中心、图书馆）
8.建强专业艺术内涵教育
突出应用型大学建设特色，对接经济社会发展需求，服务区域地方艺术教育，注重艺术专业内涵建设，不断创新艺术专业人才培养模式，优化课程体系改革，推进艺术学科专业内涵建设。持续推进课程思政建设，加强劳动教育和体育教育，促进艺术教育与思想政治教育、美育教学与德育教学有机融合、专业课程与文化课程相辅相成，培养造就具有丰厚文化底蕴、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。
发挥艺术专业教育对公共艺术教育的促进作用，推动艺术专业教育与公共艺术教育融合发展。继续开展艺术三下乡活动。鼓励艺术学院等教学单位与地方中小学校确立艺术教育协作关系，与中小学校合作共建学生艺术实践实习基地。
（责任单位：艺术学院，配合单位：教务处）
9.建优艺术师范专业教育
凸显艺术师范专业的师范教育特质，培养服务地方的高素质应用型中小学艺术教师。以培养党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍为根本，坚定社会主义办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，对标师范类专业评估认证要求，以学生为中心，积极推进艺术师范专业人才培养模式改革，不断优化课程体系和教学内容，改进教学方法，培养造就教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的中小学艺术教师。重点办好音乐学、美术学、舞蹈等专业。
（责任单位：艺术学院，配合单位：教育学院、教务处）
六、保障措施
1.明确工作主体责任
（1）建立工作责任机制
学校将美育教育作为实现新时代高等教育现代化的一项重要任务摆在突出位置。明确党委在学校美育工作中的领导核心作用，党委书记、校长是学校美育教育第一责任人。建立由分管教学、分管学生工作的校领导牵头，相关职能部门分工负责，各教学单位密切配合的美育工作机制。进一步加强工作统筹、决策咨询和评估督导。
（2）成立学校美育教育工作领导小组
学校成立学校美育教育工作领导小组，党委书记、校长任组长，主管教学和联系艺术学院的校领导任副组长，教务处、艺术学院、文法学院、园艺科技学院、宣传部、学生处、团委、人事处、财务处、教师发展中心、大学生服务中心、思政部等职能部门主要负责人及二级院系行政主要负责人为成员，全面领导学校美育教育组织实施工作。
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，主管教学工作校领导兼任办公室主任，美育教育中心负责人兼任秘书长。办公室主要负责全校美育教育体系设计、教学管理、教学组织及学分认定等工作；部署美育教育各年度、各阶段工作任务。
（3）成立美育教育教学中心
学校成立美育教育教学中心，设在艺术学院。美育教育中心在领导小组办公室领导、教务处指导下，具体负责学校美育教育的日常工作，牵头设计美育教育体系，负责教学管理、课程教学组织及学分认定等工作；部署劳动教育各年度、各阶段工作任务。
（4）建立美育管理体制和运行机制书记校长及分管责任人定期研究美育工作和相关学科专业发展情况，相关部门和学院负责人分工协作，形成领导负责、部门分工、全员参与的责任体系。
（责任单位：艺术学院，配合单位：人事处、教务处）
2.保障经费投入力度
（1）保障对美育教育工作的经费投入。统筹利用学校预算内资金和其他各类资源，引导社会力量和市场力量对美育教育的投入，保障对美育工作的经费投入力度。
（2）做好美育经费资金的使用管理监督，提高使用效率，加强绩效目标执行监控和评价，促进美育工作有序推进。
（责任单位：财务处，配合单位：美育教育中心、教务处）
3.建立美育评价制度
（1）完善教育质量评价体系，制定符合美育特点的教学质量标准，将艺术素养纳入学生综合素质评价的指标。制定符合学校艺术专业特点的教育教学评价标准。
（2）加强对美育教学的督导，运用现代化手段对美育质量进行监测。建立课程动态调整与评价机制，将美育纳入督导内容，制定评估细则，定期开展专项督导工作。
（责任单位：教师发展中心，配合单位：美育教育中心、教务处）
