党办字〔2021〕35号
中共河北科技师范学院委员会
河北科技师范学院
关于印发《新时代本科生劳动教育实施方案》的
通 知
各基层党委（党总支），各单位（部门）：
经学校党委常委会会议审议通过，，现将《新时代本科生劳动教育实施方案》印发给你们，请抓好贯彻落实。
中共河北科技师范学院委员会 河北科技师范学院
2021年8月12日
中共河北科技师范学院委员会
河北科技师范学院
新时代本科生劳动教育实施方案
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，遵照《教育部关于印发〈大中小学劳动教育指导纲要（试行）〉的通知》（教材〔2020〕4号）、河北省委省政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实全国教育大会精神，落实为党育人、为国育才和立德树人根本任务，坚持培育和践行社会主义核心价值观，围绕培养德智体美劳全面发展的高层次应用型人才目标，进一步完善“三全育人”工作体系，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，积极探索具有学校特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、工作目标
贯彻落实党中央和国家、河北省委省政府关于加强劳动教育的要求，将劳动教育纳入人才培养全过程，全面实施劳动教育。健全校院（系）两级劳动教育领导组织体系和体制机制，形成完善的劳动教育课程体系，劳动教育实践体系、劳动教育保障体系、劳动综合素质评价体系、劳动教育质量监控体系，深化劳动教育体制机制创新，建设培树一批劳动教育示范课程、示范专业团队、示范院系，培育劳动教育教材与实践指导以及劳动教育模式等系教学研究与改革成果。“十四”五期间，形成德智体美劳有机融合、具有应用型大学特色的劳动教育体系。促进河北省劳动试点学校建设取得明显成效。
三、主要原则
（一）坚持立德树人，把握育人导向
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，坚持党的领导，坚持马克思主义劳动观，坚持社会主义大学办学方向，围绕培养担当民族复兴大任的高层次应用型人才目标，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
（二）坚持育人实效，遵循教育规律
遵循大学生成长规律、学校教育教学规律，劳动教育以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
（三）坚持应用特色，体现时代需要
立足应用型人才培养实际，探索人才培养模式改革，深化产教融合，校企合作，改进劳动教育方式。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
（四）坚持灵活多样，体现专业特色
根据学校和专业教学实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，彰显学科专业特色。
（五）坚持三全育人，一二课堂融合
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。聚焦当前青少年中不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的突出问题，坚决纠正淡化、弱化劳动教育的错误观念，切实采取有效措施加强劳动教育，充分发挥劳动的独特育人价值。开展劳动教育，坚持第一课堂与第二课堂有机融合，进一步完善三全育人工作体系，形成育人合力。
四、劳动教育的内涵、性质、目标、内容
（一）劳动教育内涵
实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
（二）劳动教育性质
劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。
劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是高等学校必须开展的教育活动。
劳动教育具有鲜明的思想性。必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。
劳动教育具有突出的社会性。必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感；同时注重让学生学会分工合作，体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系。
劳动教育具有显著的实践性。必须面向真实的生活世界和职业世界，引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。
（三）总体目标
准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，通过劳动教育，全面提高学生劳动素养。
1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。
2.具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
3.培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。
4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。
（四）主要内容
主要包括马克思主义劳动观教育、日常生活劳动教育、专业生产劳动实践教育和社会服务性劳动实践教育。
1.强化马克思主义劳动观教育
以理论课程形式开展劳动教育，注重围绕创新创业、职业规划，依托思想道德修养与法制、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等公共通修课程，结合相关学科专业课程，强化马克思主义劳动观教育，劳动相关法律法规与政策教育，普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识。
（责任单位：劳动教育与创新创业教育指导中心、思政部、各院系）
2.灵活开展日常生活劳动教育
立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。以“后勤服务育人”为载体，加强学生日常生活劳动教育，结合学生校园生活实际，可组织学生以班级或小分队等形式承接学校后勤的相关劳动任务，组织学生开展文明宿舍建设、校园环境卫生维护、绿化养护、勤工俭学等活动；根据专业特点，组织学生参加器材维修和废物再造兴趣小组，以及种植栽培农作物等劳动项目，使学生掌握日常生活劳动技能，形成良好行为习惯，增强自主劳动意识和能力。
学生教育管理部门会同大学生服务中心等有关部门，编列大学生生活中具体的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。
（责任单位：学生处、大学生服务中心、各院系）
3.产教融合协同落实专业生产劳动实践
各院系围绕专业特点，结合专业实习，组织学生到行业企业参与生产实践活动，体验现代劳动实践新形态，增强职业认同感和劳动自豪感。让学生在工农业生产过程中亲历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。积极打造“专业+劳动实践”“创新创业+劳动实践”等品牌活动。同时与“互联网+”“青年红色筑梦之旅”“创青春”等创新创业赛事深度融合，提升就业创业能力，提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力。
各院系要编列专业生产劳动实践项目。同时，组织所属专业面向非本专业学生，设计开发具体可行的劳动实践项目。
（责任单位：劳动教育与创新创业教育指导中心、教务处、团委、各院系）
4.搭建平台多途径推进服务性劳动实践
以校院两级学团组织为主体，积极搭建志愿服务平台，开展系列志愿劳动服务活动，让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，树立服务意识，提高服务技能，增强社会责任感。借助社会实践活动，组织学生深入城乡、社区、福利院、敬老院等公共场所，利用所学专业知识，开展志愿服务，参加公益劳动，引导学生扎根基层建功立业，服务社会、奉献社会；强化公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神；培育学生社会公德，厚植爱国爱民的情怀。
校团委牵头，结合大学生志愿服务等工作要求，系统编列具体的相关服务性劳动项目，提出具体实践要求。
（责任单位：团委、各院系）
五、建立健全劳动教育体系
兼顾理论学习和实践锻炼的关系，坚持以实践锻炼为主，切实保证每一个学生都有必要的劳动实践经历，不做“口头上喊劳动、课堂上讲劳动”。要通过学生实践前的计划构想、实践中的观察思考和实践后的反思交流，加深对有关思想理论、法规政策的理解，实现理论学习和实践锻炼的统一。
（一）构建劳动教育课程体系
整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入人才培养方案，建设具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。
1.劳动教育必修课
劳动教育必修课共32学时，列入人才培养方案。2021年秋季学期起，在校生开始全面开设劳动教育必修课。结合各年级学生的实际情况，梯度推进，年级差异化开展。授课形式采用线上线下相结合、讲授与讨论相结合；统一编制教学大纲，课程内容采用教材内容与专题讲座相结合、劳动教育课程与依托课程相结合。
（责任单位：教务处、劳动教育与创新创业教育指导中心、思政部、各院系）
2.劳动教育依托课程
不断完善劳动教育实施载体，在公共必修课中，要进一步强化马克思主义劳动观教育、劳动相关法律法规与政策教育。探索劳动教育与创新创业教育、课程思政教育、学科专业教育有机融合的课程教学模式。
（责任单位：劳动教育与创新创业教育指导中心、教务处、思政部、各院系）
（二）构建劳动教育实践体系
实践部分以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主，分类实施，作为劳动教育必修课程的补充。根据学科特点和专业服务面向领域，开展形式多样的劳动实践，注意组织学生走向社会、开展以校外劳动锻炼为主的劳动实践。可依托实习实训课，探索开发 “劳动＋专业”双向互动、系列化内容，逐步形成劳动实践体系。
1.设立劳动教育实践周
每学期一周，结合专业能力素质要求、职业发展需要和教学计划安排，以集体劳动为主。可将劳动教育实践周与创新创业活动周统筹安排，或者根据专业特点有计划地分散进行。
各院系有计划地组织学生在本单位分担区内参加校园绿化、环境卫生、教室（实验室）环境维护等公益性劳动实践；有条件的可根据校区相关学院的需求，开展必要的农业生产劳动；开展专题讲座、主题演讲比赛、劳动技能比赛、劳动作品展示等；举办“劳模大讲堂”“工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园等活动。让师生近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
劳动周可在学期内安排，院系亦可根据实际在寒暑假安排。也可集中安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。
（责任单位：教务处、各院系、学生处、团委、大学生服务中心）
2.开展社会公益性服务型劳动实践
组织学校走向社会，结合社会实践等活动，在学年内或寒暑假安排，采用集体劳动与分散劳动相结合的方式，开展形式多样的服务性社会劳动实践。
（责任单位：学工部、团委、各院系）
3.开展社团形式的劳动实践
鼓励学生结合所学专业和兴趣专长，成立相关劳动实践社团，依规注册，组织开展学生创新型劳动实践。
（责任单位：团委、各院系）
4.探索专业劳动项目实践
依托校区专业实践资源，开展专业劳动项目实践。具有实验基地和实验中心的院系，依托校内实践平台资源，开发面向非本专业学生的专业劳动项目，学生通过公选课的选课方式参加劳动项目实践。成绩合格计入公选课学分。
（责任单位：教务处、各院系）
（三）建设劳动教育教材体系
1.组织开发优质教材资源
组织马克思主义理论、社会学、教育学和相关院系学科教学专家，开发学校劳动教育必修课教材《地方应用型高校劳动教育概论》。
（责任单位：教务处、劳动教育与创新创业教育指导中心）
2.组织编印学校优秀劳动者案例读本
结合我校应用型大学建设的实际，收集整理反映我校师生和校友劳动先进人物事迹和精神的影视资料，将我校服务地方的模范、典型案例、劳动模范事迹等辑录，刊印《河北科技师范学院优秀劳动者案例选编》，用身边的劳动典型教育学生。
鼓励院系组织研发展示劳动过程、劳动安全要求的数字资源，梳理遴选来自教学一线的典型案例和鲜活经验，形成分专题的劳动教育课程资源包，促进优质资源的共享与使用。
鼓励有条件的院系编写劳动精神、劳模精神、工匠精神专题读本。
（责任单位：劳动教育与创新创业教育指导中心、教务处、各院系）
3.开发专业劳动实践指导手册
系统梳理归纳学校劳动教育理论教学与实践的具体要求，与第二课堂相结合，学生处、团委明确日常生活劳动、服务型劳动的具体项目、建立劳动项目库，提出考核评价要求；院系编发专业劳动实践指导，明确生产劳动实践的具体项目、学习要求、考核方式、成绩记载等。劳动教育与创新创业教育指导中心汇总，以专业为单位，编印《河北科技师范学院学生劳动教育实践手册》。
（责任单位：劳动教育与创新创业教育指导中心、教务处、学生处、团委、各院系）
（四）健全劳动教育考评体系
加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。
1.平时表现评价
院系要在平时劳动教育实践活动中及时进行评价。覆盖各类型劳动教育活动，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求。关注学生在劳动教育活动中的实际表现，以自我评价为主，辅以教师、同伴、服务对象、用人单位等他评方式，指导学生进行反思改进。要指导学生如实记录劳动教育活动情况，收集整理相关制品、作品等，选择代表性的写实记录，纳入第二课堂成绩单，作为学生学年评优评先的重要参考。
（责任单位：学生处、团委、各院系）
2.学段综合评价
依据学校劳动教育目标和内容，结合第二课堂成绩单，兼顾必修课学习和课外劳动实践，对劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。开展志愿者星级认证。劳动教育考核结果作为毕业依据之一。
（责任单位：劳动教育与创新创业教育指导中心、团委、各院系）
（五）构建劳动教育保障体系
1.加强师资队伍建设
（1）多措并举，配备劳动教育必修课教师
加强专职教师队伍建设，鼓励教学质量好，经验丰富，热爱劳动教育的专业课教师承担劳动课程建设和教学工作，各院（系）应明确至少1名教师承担劳动教育课程。加强兼职教师队伍建设，各学院可聘请相关行业企业劳动模范、能工巧匠、技术能手担任劳动实践课程的讲授任务。
（2）加强劳动课教师培养培训
把劳动教育纳入教育教学管理干部、教师、辅导员培训内容，开展全员培训，强化劳动意识、劳动观念，提升劳动教育的自觉性。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动育人意识和专业化水平。
（责任单位：人事处、教师发展中心、劳动教育与创新创业教育指导中心、各院系）
2.拓展实践场所
通过优化整合校内资源、完善校外实践基地建设、合理开发社会场所等多种途径，拓展劳动实践场所。充分利用校内学习、生活场所，逐步建好配齐劳动技术实践教室、实训基地，丰富劳动教育资源。结合专业见习、实习、创新创业实践等教学活动，深化产教融合、校企合作，建立相对稳定的劳动实践基地，充分发挥实践教育基地的劳动育人功能，满足学生多样化劳动实践需求，增强学生对劳动精神的体验感悟和认知理解。
（责任单位：各院系）
3.保障经费投入
多种形式筹措资金，完善校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设。加强校内劳动教育设施建设，建立劳动教育器材、耗材补充机制。统筹安排公用经费开展劳动教育，有条件的院系可吸引社会力量提供劳动教育服务。
（责任单位：财务处、教务处、劳动教育与创新创业教育指导中心、各院系）
4.加强质量监控
把劳动教育质量监控纳入教学督导体系。一是对劳动教育开课率、学生劳动实践组织的有序性，教学指导的针对性，保障措施的有效性等进行督查和指导。二是定期组织开展学生劳动素养状况调查，注重学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等的监测。三是以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。
（责任单位：教师发展中心、各院系）
建立诚信机制，实行写实记录抽查制度，对弄虚作假者在评优评先方面一票否决，性质严重的应依法依规严肃处理。
（责任单位：劳动教育与创新创业教育指导中心、学生处、团委、各院系）
5.建立健全配套制度
建立劳动教育管理和评价相关制度，健全校外师资聘任和考评制度，积极推进现代学徒制人才培养模式改革，深化校企合作、产教融合，建立劳动教育协同工作机制等，保障劳动教育有效开展。
（责任单位：教务处、人事处、各院系）
6.开展教改专项研究
把劳动教育纳入学校教育教学研究与改革管理序列，组织开展劳动教育专题教学研讨活动，从2021年起，增列“劳动教育”教学研究专项课题，坚持问题导向，边探索边研究，以研促改，推进劳动教育体系的持续性建设，进一步提升劳动教育水平和质量。
（责任单位：教务处）
六、组织实施
（一）加强组织领导
劳动教育是构建德智体美劳全面发展人才培养体系的重要内容之一。学校党委加强对劳动教育的全面领导，党政齐抓共管，实行“一把手”工程，确保劳动教育落实落细。
1.成立学校劳动教育工作领导小组
党委书记、校长是学校劳动教育第一责任人。学校成立学校劳动教育工作领导小组，党委书记、校长任组长，主管教学和学生工作校领导任副组长，教务处、党办校办、招生就业处、学生处、人事处、财务处、科研处、后勤处、安全工作处、团委、教师发展中心、大学生服务中心、思政部主要负责人及二级院系行政主要负责人为成员，全面领导学校劳动教育组织实施工作。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，教务处处长、招生就业处处长兼任办公室主任。负责协调劳动教育的相关事项。
（责任单位：党办校办、教务处、招生就业处）
2.成立劳动教育与创新创业教育指导中心
学校成立劳动教育与创新创业教育指导中心，设在招生就业处。在领导小组办公室领导、教务处指导下，具体负责学校劳动教育的日常工作，牵头设计学校劳动教育体系，负责教学管理、劳动教育组织及学分认定等工作；部署劳动教育各年度、各阶段工作任务；督促指导劳动教育工作的开展。
（责任单位：人事处、招生就业处）
3.成立院系劳动教育教学工作小组
各院系党政主要负责人为院系劳动教育第一责任人。院系要成立党政主要负责人牵头的工作小组，抽调精干力量，按学校要求制定具体措施，细化责任分工，形成工作合力，确保各项工作协调、扎实、有效开展。同时要协同学校教学督导部门，及时开展劳动教育质量监测，强化督导和信息反馈，避免劳动教育虚化、弱化和形式化的问题。
各院系制定具体实施方案，建立劳动清单制度，明确不同专业、不同年级劳动教育的目标要求，明确学生参加劳动的具体内容和要求，落实好劳动教育考核，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，让学生在实践中学会劳动，养成劳动习惯。
（责任单位：各院系）
（二）加强宣传与引导
1.加强劳动精神和劳动文化学习宣传
通过各类宣传平台，在全校开展劳动教育学习宣传活动。各部门、各院系应通过理论中心组学习、集体教研活动等方式开展专题学习，深刻领会劳动精神内涵，领会习近平总书记关于教育特别是劳动教育的重要论述，学习中央、教育部、河北省委省政府关于劳动教育的决策部署。
（责任单位：宣传部、学生处、团委、各院系）
学生以班级为单位，通过座谈会、主题班会、专题讲座、主题党团日活动、邀请行业工匠和劳动模范进校园等多种形式，让学生感受工匠精神和劳模风范，教育引导学生形成良好的劳动意识，提升学习效果。
（责任单位：学生处、团委、各院系）
2.营造劳动教育文化氛围
将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节等开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动教育文化氛围。
（责任单位：宣传部、学生处、团委、各院系）
大力开展劳动教育第二课堂教育活动，充分发挥学团组织作用，寓教于乐，开展内容丰富、形式多样的活动，加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。
（责任单位：学生处、团委、各院系）
3.发挥先进典型的示范作用
在开展劳动教育的过程中，不断总结经验和做法，开展劳动教育典型评选，注重挖掘典型素材，大力宣传各院系的典型做法和优秀代表，充分发挥榜样育人的示范引领作用，不断加强劳动教育长效机制建设。
（责任单位：宣传部、学生处、团委、各院系）
（三）加强风险管控
完善劳动安全保障制度，加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，特别是辐射、疾病传染等。应制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，有效应对和处置突发安全事件。
（责任单位：学生处、安全工作处、各院系）
七、阶段安排
（一）深化学习阶段
1.时间安排：2021年7月∽8月。
2.主要任务：各单位各部门，通过各种有效方式系统学习习近平总书记关于教育、劳动教育的重要论述和批示指示精神，学习《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《教育部关于印发〈大中小学劳动教育指导纲要（试行）〉的通知》（教材〔2020〕4号）、河北省委省政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等文件精神。学习《河北科技师范学院本科生劳动教育实施方案》，准确把握劳动教育的内涵、内容、目标、要求等，提高思想认识，增强行动自觉。
3.工作要求：8月底前，将学习情况报学校劳动教育与创新创业教育指导中心。
4.责任主体：各单位各部门党政主要负责人。
（二）制定方案阶段
1.时间安排：2021年7月∽8月中旬前。
2.主要任务：学校审定出台《河北科技师范学院本科生劳动教育实施方案》。
3.工作要求：7月下旬前完善方案起草论证，8月中旬前学校审定出台方案。
4.责任主体：教务处负责组织方案的起草和论证工作；党办校办协调学校会议审定，并印发方案。
（三）准备阶段
1.时间安排：2021年8月上旬。
2.主要任务要求与责任主体：
（1）成立学校劳动教育工作领导小组。（责任主体：教务处、办公室）
（2）成立劳动教育与创新创业教育指导中心、配备相应岗位工作人员。（责任主体：人事处、招生就业处、教务处）
（3）出台《关于落实劳动教育课程教学的安排意见》，明确劳动教育必修课的具体教学安排。（责任主体：教务处）
（4）落实劳动教育必修课依托公共课的教学安排，明确具体依托课程及其教学专题内容、学时等，并组织相关教师编写专题讲义。（责任主体：思政部、劳动教育与创新创业教育指导中心）
（5）落实劳动教育必修课依托专业实践教学课程的教学安排，明确具体专业实践教学环节中开展劳动教育的具体内容、讲义等。（责任主体：各院系、劳动教育与创新创业教育指导中心）
（6）编印劳动教育必修课大纲、配发劳动教育必修课参考教材。（责任主体：教务处）
（四）实施阶段
1.时间安排：2021年8月中旬起。
2.主要任务与责任主体：
（1）研究、明确具体日常生活和志愿服务性劳动项目清单。（责任主体：团委、大学生服务中心，2021年8月）
（2）完善出台体现大学生日常劳动教育和志愿服务性劳动的第二课堂评价管理办法。（责任主体：团委，2021年9月）
（3）院系成立劳动教育教学工作小组。（责任主体：二级教学单位，2021年8月底）
（4）院系制定本单位劳动教育实施方案。（责任主体：二级教学单位，2021年8月底）
（5）落实劳动教育课任课教师，组织教师备课，做好下学期开课准备，并组织实施课程教学与管理。（责任主体：二级教学单位、劳动教育与创新创业教育指导中心，2021年8月上旬）
（6）落实劳动教育必修课教师课表。（责任主体：劳动教育与创新创业教育指导中心、教务处、各院系，2021年8月底前）
（五）完善阶段
1.时间安排：2021年9月∽2022年7月。
2.主要任务：及时总结方案实施过程中的经验和不足，不断优化完善实施方案，培树典型。
3.工作要求：发挥各院系部主体作用，注意培树典型、总结经验和不足。
4.责任主体：劳动教育与创新创业教育指导中心、教务处、各院系部。
八、研究生教育根据自身实际和上级要求，参照本方案执行。
